Внеклассные мероприятия

Внеклассное мероприятие "Благодарение"

Классный руководитель 11 класса

Санько Майя Александровна

Тема: Благодарение 

Цели и задачи:

1.Познавательные:

  • Вовлечь учащихся в диалог на определение понятия «благодарение»;
  • Познакомить учащихся с понятием слова «благодарение», «камень благодарения»;
  • Познакомить учащихся со способами мыслить позитивно;

 

  1. Развивающие:
  • Развивать творческие способности;
  • Развивать речь, память, воображение.

 

  1. Воспитывающие:
  • Воспитывать уважительное отношение к себе и окружающим;
  • Воспитывать культуру поведения в обществе.

 

Форма классного часа:  беседа с элементами диспута

Доска: Тема: «Благодарение»

Силен человек преисполненный благодарности                           В.И. Ленин

Благодарность чудесная сила, благотворный магнит.

Благодарность – путь к себе.

Благодарность - это абсолютный способ принести больше в вашу жизнь.

         Марси Шимофф

Благодарение, благодарность – это

 

План:

  1. Организационный момент
  2. Определение синонимов и антонимов благодарности
  3. Высказывание благодарности друг к другу «Цепочка пожеланий»
  4. Выбери свой цвет
  5. Учимся мыслить позитивно
  6. Благодарю вчерашний день
  7. Просмотр фильма «Разговор с богом»
  8. Камень благодарения
  9. Подведение итогов «Дерево благодарения»

 

Ход классного часа:

  1. Организационный момент
  2. Определение синонимов и антонимов благодарности

Синонимы благодарения, благодарности – искренность, забота, радость, счастье, добро, улыбка, любовь, подарок души, внимание, хорошее настроение, дружба, магия признание (слова записываются на доске).

Антонимы благодарности - зло, эгоизм, лицемерие, подхализм, бессердечность, равнодушие, гордыня, лесть, вражда, бесчувственность.

         Чем больше благодарим, тем больше даров притягиваем к себе, не материальных, а скорее моральных, душевных.

         К чему или к кому мы испытываем благодарность?

(к родителям, к учителям, к друзьям, к соседям, к себе, к жизни, к природе, к погоде, к своим чувствам, внешности, способностям)

"Ежедневные упражнения в благодарности - это один из каналов, по которому к вам придет ваше богатство." Уоллес Уоттлз

ДОКТОР ДЖОН ГРЭЙ ПСИХОЛОГ, АВТОР И МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОРАТОР

“Каждый мужчина знает, что когда  его жена ценит его за небольшие вещи, которые он делает для нее, что он хочет делать? Он хочет сделать больше. Причина всегда в оценивании. Это притягивает вещи. Это притягивает поддержку.”

 

  1. Высказывание благодарности друг к другу «Цепочка пожеланий»

Дети начинают высказывать слова благодарности друг другу по цепочке:

- я благодарю тебя (имя) за … и  принимаю это с радостью и благодарностью

Учащийся которому адресованы слова благодарности отвечает со слов:

- я благодарю тебя и принимаю благодарность с радостью.

         Какие чувства испытывали. Когда говорили и получали слова благодарности?

(приятно произносить, стеснительность, смущение, стыдливость, радость …)

         Что приятнее говорить слова благодарности или получать? Почему?

 

  1. Выбери свой цвет

То, что лучше мыслить позитивно, чем негативно, не новость. Об этом знают многие. Но одно дело – знать, а другое дело – так жить.

Ответьте на вопрос выбрав один из 5 вариантов и перейдите к тому цвету, который соответствует вашему ответу. Что вы больше всего не любите?

Желтый                    –       поучения взрослых, как и что делать.

Красный         –       когда вас ругают, наказания.

Зеленый          –       родители заставляют помогать по дому.

Синий             –       выполнять общественные поручения в школе.

Белый             –       не любят больше всего что-то другое – рано вставать, плохую погоду, ссорится с друзьями…

Все дети становятся рядом с тем цветом, который соответствует их ответу на вопрос.

– Почему это самая не любимая вещь для вас? (Обсуждение в группах 2 мин. Один человек из группы отвечает за всю группу)

– А теперь найдите в своей ситуации что-то хорошее? (Обсуждение в группах 2 мин. Один человек из группы отвечает за всю группу)

Изменилось ли ваше отношение к неприятной ситуации после обсуждения всех ее плюсов и минусов. Если да та положите жетон на чашу весов со знаком «+», иначе  - со знаком «–».

 Итак мы видим, что в любой ситуации человек может найти то, что его вдохновляет, либо то, что его угнетает. Главное, на что направлен фокус внимания: на позитив или негатив.

 

  1. Учимся мыслить позитивно

Люди часто озабочены тем, чего у них нет, и не задумываются, не благодарят судьбу за то, что имеют. Позитивное мышление – это способность оценивать события и высказывать свое мнение о них с точки зрения того, что у человека есть, а не того, чего нет. Рассмотрим несколько примеров

1) Стакан с водой

Вспомните классический пример о стакане, в котором воды ровно наполовину. Стакан наполовину полон или наполовину пуст?

Пессимист: Стакан наполовину пуст

Оптимист: Стакан наполовину полон

Пессимист огорчается, а оптимист радуется. Получается, мы сами выбираем, как реагировать на то или иное событие.

2) Продавцы обуви в Африке.

Двух продавцов обуви отправили открыть филиал где-то в Африке. Первый продавец приезжает в новый регион и видит, что все ходят босиком. Звонит шефу

Пессимист печально сообщает: «Шеф, все пропало, здесь все ходят босиком». Приезжает в Африку второй продавец, тоже видит, что все ходят босиком

Оптимист радостно кричит в трубку: «Босс, высылай двойную партию обуви! Здесь все ходят босиком!»

В первом случае у человека опускаются руки, во втором – он находится в предвкушении невероятного успеха, он воодушевлен и находится на подъеме.  Необходимость в позитивном мышлении объясняется законом притяжения:

«Человек всегда получает от жизни то, что ожидает»

3) Дождь.

Сегодня пошел дождь. Оптимист выглянул в окно и подумал: «Грибы появятся!» А пессимист подумал: «Мокро, сыро, как бы грипп не подхватить».  Из этого следует, что после дождя у оптимиста появится возможность собрать грибы, а у пессимиста – заболеть гриппом. Даже если у оптимиста не хватит времени съездить за грибами, он наверняка увидит их у кого-то и подумает: «Я так и знал, что появятся грибы!» Если у пессимиста не будет повода заболеть гриппом, то он, переев вечером сладкого, утром проснется с заложенным носом и подумает: «Я так и знал, это дождь…»

Обратите внимание: и тот, и другой получили результат, которого ожидали. Поэтому, собственно, и невозможно переубедить пессимиста и оптимиста. Они каждый день получают подтверждение своих опасений или ожиданий. И при этом выполнятся один и тот же закон:

«Наша судьба есть результат наших мыслей»

4) Туфли.

Все зависит от способа мышления. Если преобладают позитивные мысли, то жизнь человека наполняется позитивными событиями. Вот другой пример: Девушка сломала каблук.

Пессимист: – Какой ужас! Я сломала каблук, значит придется ходить босиком.

Оптимист: – Поздравьте меня! Я сломала каблук! Значит, скоро куплю новые туфли.

Это доказывает, как позитивный настрой влияет на жизнь человека.

5) Налоговый инспектор.

Станьте «налоговым инспектором». Представьте себя в роли налогового инспектора, который интересуется вашим же имуществом. Такой подход учит человека ценить то, что у него есть сейчас. Нередко можно встретиться с такой ситуацией. Девушка жалуется:

         Пессимист: у меня ничего нет – ни работы, ни своего отдельного жилья, ни денег, ни машины или хотя бы скутера.

Оптимист: я живу с родителями, которые меня всем обеспечивают, у меня есть музыкальный центр, домашний кинотеатр, компьютер, хорошая удобная мебель, ванная с горячей и холодной водой. Мой гардероб состоит из 50 платьев, 20 футболок, 10 костюмов, 15 пар туфель, не считая спортивных костюмов, одежды для походов, велосипеда, коньков, лыж и так далее… туфли»

Если попадется основательный «налоговый инспектор», то эта молодая девушка оказывается умна и красива, невозможно пройти, не обратив на ее внимания, ее родители, друзья, знакомые имеют не меньше вещей, и получается, что девушка не бедная, а очень даже состоятельная. Таким образом, если человек будет оценивать свое положение с точки зрения того, что у него есть, а не того, чего у него нет, то он будет всегда жить в атмосфере достатка и благополучия.

Есть замечательная история про мудрого руководителя

Однажды крупный менеджер допустил ошибку. Его вина была очевидна. Эта ошибка обошлась компании в $10 000. Все знали, что он виноват, и, конечно, он чувствовал себя ужасно. На следующий день с самого утра он пошел к начальнику и прямо сказал: «Мы оба знаем, что я ошибся. Я не собираюсь оправдываться. Я прошу учесть мой прошлый опыт и вклад в компанию и позволить мне уволиться по собственному желанию». Его начальник был мудрым человеком. Он сказал: «Я только что вложил в твое обучение $10 000, а ты собираешься уходить?! Приступай к работе и извлеки урок из своей ошибки, как делал это раньше». Руководитель оценивал ситуацию с позитивной точки зрения: он получил специалиста, опыт которого стоит $10 000. Руководитель рассматривал данную ситуацию с позиции того, что он имеет, а не того, что он потерял.  К сожалению, достаточно часто мы не ценим то, что имеем!

  1. Благодарю вчерашний день

Как наработать способность мыслить позитивно?

Позитивные высказывания. Например: «Сегодня со мной произойдет нечто замечательное», «Сегодня самый лучший день в моей жизни», «Сегодня меня ожидает успех, счастье, благополучие». Эти выражения позволяют наполнить позитивной энергией любое событие вашей жизни. Таким образом вы способствуете тому, чтобы это событие произошло наилучшим образом, даже если не знаете, что именно с вами должно произойти!

ДОКТОР ДЖОН ДЕМАРТИНИ    О чем бы мы ни думали и благодарили, мы это получим.

Великий ученый Альберт Эйнштейн произвел революцию в том, как мы смотрим на время, пространство и притяжение. Вы никогда не подумали бы, что он сможет достичь всего, чего он достиг, зная о его бедных истоках. Эйнштейн знал очень много и он говорил "спасибо" сотни раз каждый день. Он благодарил всех великих ученых до него за их вклады, которые позволили ему выучиться и достичь еще большего в своих работах, и, в конце концов, стать одним из величайших ученых, живущих когда-либо.

А теперь давайте и мы вспомним свой вчерашний день и скажем "спасибо". Подумайте за что во вчерашнем дне я хочу поблагодарить кого-то или что-то.

(Учащиеся работают по парам.)

А теперь ответьте на вопросы:

- Что привлекло ваше внимание в благодарении соседа?

- Было ли приятно слушать?

- С кем приятнее общаться в жизни – с человеком жалующимся, ноющим или веселым.

  1. Просмотр фильма «Разговор с богом»

(Текст к фильму)

Однажды мне приснилось, что я беру интервью у Бога.

– Так ты хочешь взять у меня интервью? – Бог спросил меня…

– Если у тебя есть время – сказал я …

Бог улыбнулся.

– Мое время это вечность.

– Какие вопросы ты хотел мне задать?

– Что больше всего удивляет тебя в человеке

И бог ответил…

– Им наскучивает детство, они спешат повзрослеть,

   а потом  мечтают стать детьми опять…

– Они теряют здоровье, зарабатывая деньги…,

    а потом теряют  деньги, восстанавливая здоровье…

– Они так много думают о будущем, что забывают настоящее,

    настолько, что живут ни в настоящем, ни в будущем…

– Они живут так, как будто никогда не умрут,

   а умирают, как будто никогда и не жили.

Его рука взяла мою и мы помолчали некоторое время…

И тогда я спросил…

– Как родитель, какие уроки жизни ты бы хотел, чтобы твои дети выучили?

– Пусть знают, что невозможно заставить кого-то любить их,

    все, что они могут сделать это позволить себе быть любимыми.

– Пусть знают, что это не хорошо сравнивать себя с другими.

– Пусть учатся прощать, практикуя прощение.

– Пусть помнят, что ранить любимого человека занимает всего лишь несколько секунд, но залечить эти раны может занять долгие годы.

– Пусть поймут, что богат не тот у кого больше,

   но тот,  кто нуждается в меньшем.

– Пусть знают что есть люди, которые их любят,

   просто они не научились выражать свои чувства

– Пусть осознают, что два человека могут смотреть на одно и тоже, а видеть это по-разному.

– Пусть знают, что простить друг друга не достаточно, надо так же простить самих себя.

– Благодарю за твое время, – сказал я робко…

– Есть еще что-то, что ты хотел бы передать своим детям

Бог улыбнулся и сказал,

– Пусть знают, что я здесь для них … всегда!

 

На что вы обратили внимание в этом фильме, какую главную мысль несет этот фильм? Подумайте, что вы для себя возьмете из этого фильма.

  1. Камень благодарения

ЛИ БРАУЭР ТРЕНЕР, АВТОР И УЧИТЕЛЬ и его история

Я думаю, у каждого есть моменты, когда они говорят: "Дела идут плохо." Однажды, когда в моей семье были проблемы, я нашел камень, и просто присел, держа его в руке. Я взял этот камень, засунул его себе в карман и сказал себе: "Каждый раз, когда я коснусь этого камня, я подумаю о чем-нибудь, за что я благодарен." Итак, каждое утро, когда я встаю, я забираю этот камень с тумбочки, ложу его себе в карман и перебираю в мыслях то, за что я благодарен. Вечером я опустошаю свой карман, и снова вижу мой камень. И дела в семье наладились.

А однажды произошел необычный случай. Парень из Южной Африки увидел, как я уронил камень. Он спросил: "Что это?" Я объяснил ему, и он начал называть его камнем благодарения. Через две недели я получил от него и-мейл из Южной Африки. Он писал: "Мой сын умирает от редкой болезни. Это один из типов гепатита. Не пришлете ли вы мне пожалуйста три камня благодарения?" Это были обычные камни, которые я нашел на улице, и я ответил "конечно пришлю". Я хотел, чтобы эти камни были особенными, поэтому я пошел к ручью, выбрал подходящие камни и послал их ему.

Спустя четыре или пять месяцев, я получил от него и-мейл. Он писал: "Моему сыну лучше, его дела потрясающи". И еще он писал: "Но вы должы кое-что знать. Мы продали более тысячи камней благодарения по десять доларов за штуку, и мы собрали эти все деньги для благотворительности. Спасибо вам большое."

Итак, очень важно иметь "правильный подход к благодарению".

 «Камень благодарения». Это может быть любой предмет небольшого размера, который можно положить в карман или в сумочку: морской камушек, ракушка, брелок, кулон и т.п. Когда вы его видите или дотрагиваетесь, вы благодарите жизнь за все хорошее, что у вас есть (вспомните налогового инспектора).  Задержав на минуту-другую поток своей жизни и вспоминая о хорошем, вы излучаете позитивную энергию и мир отвечает вам взаимностью.

Во всем, что нас окружает, есть и позитивное, и негативное одновременно. И лишь мы вправе выбрать ту или иную сторону жизни. Ад и рай существуют на Земле, и каждый сам выбирает, где ему жить. Кто как о мире думает, тот в таком мире и живет. Те, кто «западает» на негативные проявления жизни, чаще к себе притягивают негатив, те же, кто видит в мире позитивное, – притягивают к себе позитив.

Ожидайте от жизни самого лучшего и разрешите себе думать о том, что вы достойны всего самого лучшего. И тогда в вашу жизнь войдут позитивные перемены. 

 Вам в благодарность за совместную беседу каждому дарится камушек. Пусть он станет для вас «камнем благодарения», а через 2 недели  мы подведем итог, изменилось что-то в вашей жизни с появлением этого камня или нет.

 

  1. Подведение итогов «Дерево благодарения»

На доске – дерево жизни. Превратим его в дерево благодарения.

На столах перед каждым учащимся лежат бумажные цветы на которых ученики пишут несколько слов, которые характеризует отношение к классному часу, чувства, которые возникли после данной темы.

Учитесь видеть в жизни прекрасное, – и ваша жизнь неожиданно быстро изменится к лучшему

свернуть

Внеклассное мероприятие " Как достичь успеха"

Классный руководитель 11 класса

Санько Майя Александровна

Внеклассное мероприятие

Тема: Как достичь успеха

Цели и задачи:

1.Познавательные:

  • Вовлечь учащихся в диалог на познание собственного «Я»;
  • Создать условия к формированию положительной "Я - концепции", принятии себя, как самоценной личностей;
  • Познакомить учащихся со знаменитыми людьми, изменившими мир;
  1. Развивающие:
  • Развивать творческие способности;
  • Развивать речь, память, воображение.
  1. Воспитывающие:
  • Воспитывать уважительное отношение к себе и окружающим;
  • Воспитывать культуру поведения в обществе.

Форма классного часа:  беседа с элементами диспута

Доска: Тема: «Как достичь успеха»

Ты так же талантлив, как каждый из нас.

Уолт Уитмен

ЗАПОВЕДЬ

Владей собой среди толпы смятенной,

Тебя клянущей за смятенье всех,

Верь сам в себя наперекор Вселенной

И маловерным отпусти их грех.

Пусть час не пробил, жди, не уставая,

Пусть лгут лжецы, ты нисходи до них;

Умей прощать и не кажись, прощая,

Великодушней и мудрей других.

Умей мечтать, не став рабом мечтанья,

И мыслить, мысли не обожествив,

Равно встречай успех и поруганье,

Не забывая, что их голос лжив.

Умей поставить в радостной надежде

На карту всё, что накопил с трудом,

Всё проиграть, и нищим стать, как прежде,

И никогда не пожалеть о том.

Останься прост, беседуя с царями,

Останься честен, говоря с толпой,

Будь прям и тверд с врагами и друзьями,

Пусть все в свой час считаются с тобой.

Наполни смыслом каждое мгновенье,

Часов и дней неумолимый бег,

Тогда весь мир ты примешь во владенья,

Тогда, мой сын, ты будешь ЧЕЛОВЕК!

Р.Киплинг

План:

  1. Наш автопортрет
  2. Самые сообразительные и находчивые
  3. «Цепочка комплиментов»
  4. «Известные и знаменитые»
  5. Планета
  6. Тест «Добрый ли я?»
  7. Просмотр и обсуждение презентации «Как достичь успеха»
  8. Подведение итогов «Половинки»

 Ход классного часа:

  1. Наш автопортрет

Учитель: Сегодня мы будем говорить о том, как достичь в жизни успеха и будем работать в группах, индивидуально, как всегда много общаться и высказывать свое мнение.

 - Вы никогда не задумывались, а зачем, собственно говоря, люди ходят в гости?

Ученик 1 – На это, наверно, есть много причин. Во-первых, очень приятно, когда, увидев тебя, кто-нибудь обрадуется и тепло улыбнется.

Ученик 2 – Во-вторых, собираются в гостях разные люди; поговорят о том, о сем - и всем польза: узнали новости, обсудили события, обменялись сведениями - и все стали немножко богаче, умнее.

Учитель: И еще: привыкли люди делиться друг с другом хорошим. Вот почему с давних пор и до наших дней ходят люди в гости. И у нас сегодня тоже присутствуют гости, так давайте сначала поделимся с ними своими классными новостями.

Ученик 1 – А о чем лучше рассказать? О том, что нас 24 – это 10мальчишек + 14 девчонок или о нашей успеваемости за четверть – средний бал 7,8 или…

Ученик 2 – Стоп. Надо вспомнить, что у нас было хорошего за годы учебы вместе? В 5 классе было Новогоднее приключение бабы Яги, а в 6 – Современные посиделки или веселое чаепитие, в 8 конкурс на лучший класс в районе и каждый год мы танцуем и побеждаем на конкурсах художественной самодеятельности…

Ученик 1 – да помню и то и другое весело было и вкусно, но лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать.

Презентация «Наш класс»

Ученик 2 Вот такими мы были. Какими стали теперь продемонстрируют самые активные ребята класса.

Современный танец.

Учитель:  Это все мы – наш 10 класс. Мы уже начали продвигаться по лестнице успеха. И что нам надо делать, чтоб не сойти с ее ступеней об этом мы и будем говорить сегодня.

  1. Самые сообразительные и находчивые

И прежде чем говорить о серьезном проведем разминку на шуточных вопросах. Важный фактор на пути к успеху является умение правильно отвечать на поставленные вопросы. А в свете приближающихся тестов не только правильно, но и быстро, учитывая умение отличать серьезные вещи от шутки. Что-то вроде репетиции перед тестами.

Веселые вопросы

  1. Что можно приготовить, но нельзя съесть?        (уроки)
  2. Что можно увидеть с закрытыми глазами?          (сон)
  3. Из какой посуды нельзя ничего съесть?          (из пустой)
  4. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (пух, перо)
  5. Когда сутки короче: зимой или летом? (одинаковые 24ч)
  6. Что ест зимой барсук? (ничего, он спит)
  7. Что в лесу прочнее стальной проволоки?          (паутина)
  8. Без чего хлеб не испечь? (без корки)
  9. Что будет делать ворона, прожив три года?    (жить четвертый)
  10. Можно ли принести воды в решете?                   (да, заморозив)
  11. Когда черной кошке легче пробраться в дом?   (когда открыта дверь)
  12. Сколько яиц можно съесть натощак?                   (одно)
  13. Какую траву знают даже слепые?                         (крапиву)
  14. Сколько горошин может войти в стакан объёмом 0,2 л? (горох не ходит)
  15. Чем кончается новогодняя ночь? ( ь )
  16. Что человеку не лень всегда делать? (дышать)

 

  1. «Цепочка комплиментов»

Надо уметь выражать свои мысли и чувства словами.

Каждый человек любит получать подарки. Но не всегда подарки оправдывают наши ожидания, ведь так. А комплимент, сказанный от души, запоминается надолго.

 Задание: сделайте комплимент своей группе. Выберите главного в группе - капитана или босса, который должен внимательно посмотреть на членов своей группы,  подумать, какие черты характера, какие привычки или внешние черты объединяет всех членов группы в одно целое. Что из этого ему больше всего нравится, и он хочет сказать об этом, т.е. сделать комплимент.

         Какие чувства испытывали. Когда говорили и получали комплимент?

(приятно произносить, стеснительность, смущение, стыдливость, радость …)

         Ученик 1 - Все любят комплименты, каждый человек стремится к собственной значимости. Это очень важное свойство человеческой природы - страстное стремление человека быть оцененным по достоинству. Если бы наши предки не имели этого страстного стремления, то не было бы цивилизации.

Ученик 2 - Именно это стремление заставляет нас носить одежды самых последних фасонов.

Ученик 1- Стремление к собственно значимости делает людей учеными, музыкантами, художниками, дизайнерами, писателями, поэтами.

Ученик 2- И именно это стремление побуждает многих подростков становиться ворами и убийцами.

Ученик 1- Что же делать сейчас, когда хочется, чтобы тебя заметили, а до карьеры Аллы Пугачевой или Кости Цзю очень и очень далеко? И что выбрать - всю жизнь жить мечтой или жить, руководствуясь принципом “здесь и сейчас”?

Ученик 2 - А, в самом деле, кто из миллиардов людей, населявших землю, оказал самое значительное влияние на ход истории? Есть люди, которым это удалось сделать. И они изменили мир, стали известными. Это исторические деятели, ученые, писатели, люди искусства, чье влияние на историю человечества было особенно заметным. Но ведь и они были юными, учились в школе и хотели, чтобы их заметили.

А кто это, вы должны догадаться и как это было может кто-то уже знал или вспомнит, а если нет, то узнает на протяжении всей нашей викторины.

 

  1. Презентация известные и знаменитые или как они учились в школе «Люди, изменившие мир»

 

https://docs.google.com/presentation/d/1q4azkUSlGWdCwZ-aeORLQQKNzBdgu6RQEjTwPraq0TI/edit#slide=id.p1

 

  1. Планета

Немного отдохнем, но отдохнем с пользой. «Отдыхать» будут и ученики и гости.

Группы на листе подготовили короткое слово в 5, 6 букв и передают это слово гостям. Попросим гостей составить текст-телеграмму для учеников, чтобы каждое следующее слово начиналось с очередной буквы в слове.

А мы создадим для них свои планеты. Сначала каждой группе предлагается "вдохнуть жизнь в новую планету - надуть как можно быстрее воздушные шары, а затем "Заселить" эту планету жителями - быстро нарисовать на шаре фигурки человечков фломастерами. У кого жителей окажется больше - тот победитель!

 

  1. Тест «Добрый ли я»

Но к успеху нельзя идти со злобой. Всегда ли вы внимательны и добры к окружающим? Так давайте проверим, насколько мы добры. Ответить на этот вопрос поможет настоящий тест на компьютере из 18 вопросов, на которые вы отвечаете да или нет. В конце компьютер покажет количество набранных вами баллов. Что они означают я зачитаю для всех.

Тест «Добрый ли я?» (Тест выполняется каждым учеником на компьютере, по окончании каждый видит количество баллов набранных за тест)

  1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить их все на подарки своим друзьям?
  2. Друг рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует?
  3. Если ваш партнёр слабо играет в какую-либо игру, будете ли вы иногда поддаваться, чтобы сделать ему приятное?
  4. Часто ли вы говорите приятное людям, чтобы поднять им настроение?
  5. Любите ли вы злые шутки?
  6. Долго ли вы помните неприятности, которые доставили вам ваши друзья?
  7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не интересует?
  8. Если вы уверенны в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы своего оппонента?
  9. Охотно ли вы выполняете просьбы окружающих?
  10. Можете ли вы подшучивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?
  11. Охотно ли вы пишете письма своим друзьям?
  12. Часто ли вы звоните своим друзьям, чтобы поддержать их?
  13. Являетесь ли вы сторонником смертной казни?
  14. Могли бы вы помочь пьяному человеку?
  15. Любите ли вы маленьких детей?
  16. Считаете ли вы, что шумных собак надо бить?
  17. Сможете ли вы подойти к другу после ссоры первым?
  18. Охотно ли вы даёте читать свои книги знакомым?

 «Ключ к тесту»

Вопрос

Вариант ответа

 

Вопрос

Вариант ответа

«Да»

«Нет»

«Да»

«Нет»

1

1

0

10

0

1

2

0

1

11

1

0

3

1

0

12

1

0

4

1

0

13

0

1

5

0

1

14

1

0

6

0

1

15

1

0

7

1

0

16

1

0

8

0

1

17

0

1

9

1

0

18

0

1

Интерпретация результатов

         0 – 6 очков. Общение с вами людям не совсем приятно, так как вы редко доверяете им. Видимо, на основании своего жизненного опыта вы пришли к выводу, что не стоит быть особенно добрым, так как другие этого не оценят и могут отплатить злом. Но это серьёзное заблуждение. Будьте более доброжелательны и добры, и у вас будет больше друзей.

         7 – 12 очков. Ваша доброта – вопрос случая. Вы бываете добры далеко не со всеми людьми. Это не так уж и плохо, но будьте более внимательны в своих отношениях с окружающими, более терпимы и добры даже с теми, кого совсем не знаете.

         13 -18 очков. Вы умеете общаться практически со всеми людьми. Вы по-настоящему доброжелательны и добры. Вы не отталкиваете от себя тех, кто имеет другие взгляды, но никогда не пытайтесь всем угодить.

 

  1. Просмотр и обсуждение презентации «Как достичь успеха»

 

Ученик 1 - В мире есть очень мало вещей, которые мы не можем выбирать: это наше собственное тело, страна, в которой мы родились, наши родители.

Ученик 2 - Все остальное в жизни зависит от нашего выбора. И одним из наиболее ответственных, определяющих нашу судьбу выборов является выбор будущей профессии.

Учитель - Для того, чтобы правильно выбрать себе профессию, вам надо сориентироваться в трех вещах.

Во-первых, определить каковы ваши  интересы и склонности. Кратко мы называем их словом “Хочу”; во-вторых, оценить каковы ваши важные качества: здоровье и способности. Это “Могу”. В-третьих, узнать какие профессии пользуются спросом. Это “Надо”. В том случае, если вы сумеете совместить “хочу”, “могу”, “надо”, то ваш профессиональный выбор будет удачным.

 

Презентация «Как достичь успеха»   https://drive.google.com/drive/my-drive

Как это сделать вы узнаете просмотрев следующую презентацию

(на слайдах написан следующий текст)

1.Вы можете не верить в это, но советы великолепны!

Прочитайте их и вы, возможно,  научитесь чему-то...

2.Любой человек талантлив! И ты в том числе.

3.Не бойся пробовать, рисковать, принимать решение!

4.Доводи начатое дело до логического завершения!

Не останавливайся на полпути, как бы трудно тебе ни было!

5.Когда говорите: «Мне жаль», - смотрите человеку в глаза.

6.Верьте в любовь с первого взгляда.

7.Не будь самонадеянным, изучай опыт других, прислушивайся к чужо­му мнению, не теряя своего!

8.Говорите медленно, но думайте быстро.

9.Любите себя! Прислушивайтесь к себе, ищите в себе достоинства и боритесь с недостатками!

10.Помни слова Ч. Чаплина: « Скромность - прямой путь к безвестности»!

11.Давайте людям больше, чем они ожидают и делайте это с легкостью.

12.Радуясь успехам других, вы достигнете и своего успеха!

13.Мечтайте и никогда не смейтесь над чужими мечтами. Те у кого нет мечтаний, многое теряют.

14.Не позволяйте маленькому спору разрушить большую дружбу.

15.Если вы проиграли, не забудьте извлечь из этого урок.

16.Помните, что большая любовь и большие достижения требуют большого риска.

17.Помните о трех У: Уважение к себе, Уважение к другим, Умение нести ответственность за все ваши действия.

18.Улыбайтесь! И люди  к вам потянутся

19.Следуйте  этим советам и, возможно, ваш путь будет усыпан розами…

 

  1. Подведение итогов «Дерево успеха»

Такие советы позволяют найти свою дорогу к успеху.

На доске – дерево жизни. Превратим его в дерево успеха.

На столах перед каждым учащимся лежат бумажные цветы на которых ученики рисуют веселого или грустного смайлика, который характеризует отношение к классному часу, чувства, которые возникли после данной темы.

Учитесь видеть в жизни прекрасное, – и ваша жизнь неожиданно быстро изменится к лучшему.

И в подтверждении еще один танец от нас.

 

свернуть