Историко-патриотический проект «Путешествуя по Беларуси»
Введение
Одим из самых интересных и познавательных видов организации досуг школьника являются путешествия. Это время, когда подростки познают самих себя, выходя из привычной зоны комфорта, и открывают для себя что-то новое и интересное, знакомятся с историческими достопримечательностями других регионов, местами боевой славы нашей страны
Учебные поездки совсем не похожи на туризм. Они являются полноценной частью школьной программы, где дети изучают историю, географию и культуру своей страны, знакомятся с флорой и фауной но не по учебнику, а на живых примерах. Из каждого путешествия учащиеся приезжают и делятся своими впечатлениями с родителями и сверстниками, привозят фотографии, которые не раз ещё напомнят о посещении разных уголков Беларуси.
Реализация мероприятий Проекта позволит создать наиболее благоприятные условия для обучения и воспитания детей на лучших национальных традициях посредством учебно-тематических экскурсий, культурно-этнографических экспедиций, туристских походов и прогулок, вовлечения детей и подростков в деятельность по исследованию и изучению духовного наследия, его культуры, истории и природы.
Эффективным средством обучения и воспитания обучающихся является образовательный туризм. Образовательное путешествие, совершаемое автономной детской группой, связано с преодолением целого ряда трудностей и экстремальных факторов. Такие условия создают благоприятную основу для раскрытия положительных качеств участников, не реализуемых в повседневной жизни, для формирования активной жизненной позиции, для стимулирования процессов социализации личности.
Актуальность использования туризма в образовании определяется также его способностью объединять детский и педагогический коллективы в единой деятельности, которая становится содержательной основой для совместного обучения, общения, труда и игры. Потенциал школьного туризма обусловлен эффективностью непосредственного влияния педагога на первичный детский коллектив, традиционной деятельностью и активностью субъектов деятельности. В связи с этим, многие проблемы современной школы, например, удовлетворение потребностей школьников в самореализации, развитие полноценного детского самоуправления, ослабление перегрузок, возникших вследствие интенсификации процесса обучения, расширение кругозора детей, можно было бы решить путем использования элементов образовательного туризма в учебном процессе. Перечисленные возможности исследуемого вида деятельности позволяют реализовать актуальные цели современного школьного образования в процессе социализации личности. Образовательный туризм обладает достаточным потенциалом для приобретения учащимися качеств субъекта деятельности, свидетельствующих о готовности к ее осуществлению.
По итогам реализации проекта мы ожидаем повышения эффективности образовательного и воспитательного процесса, повышения коммуникативности у учащихся. И, конечно же, самое важное – это то, что учебные поездки воспитывают «гражданина и патриота» - человека, который знает историю своей страны и гордится её достижениями.
Историко-патриотический проект
ГУО «Средняя школа №1 г.п. Городея»
«Путешествуя по Беларуси»
Ничто так не развивает ум, как путешествие.
Эмиль Золя
Вне всяких сомнений, путешествия - это лучший способ познавать мир, учиться смотреть на привычные вещи по-новому и расширять горизонты. Нельзя не отметить и то, что путешествия расширяют сознание и открывают двери в новый мир, где наши отличия становятся источником вдохновения и роста, а не предрассудков и нетерпимости.
После путешествия сложно остаться таким же как и прежде. Ведь они расширяют кругозор, меняют нашу жизнь и отношение к ней, наши приоритеты и ценности, формируют нас как личность, воспитывают патриотические чувства к своей родине.
Что же приобретёт учащийся, отправившийся с нами в учебное путешествие? Конечно же, знания. Ведь путешествия учат тому, чего он ранее не знал. В первую очередь - это география. Ведь путешествуя, учащиеся знакомятся с местонахождением городов, узнают в каких областях и районных центрах находятся те или иные достопримечательности. Во-вторых - это культура и традиции белорусов. А в разных уголках нашей страны есть отличительные особенности. Все это вдохновляет и пробуждает в тебе любопытство по отношению ко всему что ты видишь и чувствуешь.
Благодаря проекту «Путешествуя по Беларуси» - дети смогут изучать историю Беларуси, посещая исторические места нашей страны, такие как: Полоцк, Брест, Гродно, Мир и др. При организации образовательного маршрута учитываются возрастные особенности разных классов.
В рамках проекта будут собраны материалы, которые включат в себя описания достопримечательностей Беларуси, мест боевой славы.
Образовательные маршруты разрабатываются педагогами школы с учётом возрастных и предметных особенностей. Не секрет, что детский туризм – одно из проблемных направлений, но грамотный подход со стороны педагогов позволил решить трудности. Первая экскурсия в текущем учебном году запланирована в Несвижский историко-краеведческий музей – учащиеся прикоснуться к далёкому прошлому нашей Несвижчины, освежат свои знания по истории своей малой родины.
Экскурсии по образовательным маршрутам планируется проводить в рамках шестого школьного дня. Представленные в плане экскурсий маршруты представляют собой сочетание различных форм и методов организации дополнительного образования детей и подростков: автобусные экскурсии, пешие прогулки, посещение музеев, театров, мест боевой славы, активный отдых на природе…
Проект не предполагает создание новых рабочих мест.
Данный проект стартовал в 2021 г. и будет реализовываться на протяжении 5 лет.
Основная цель проекта - развитие познавательного и активного досуга для учащихся школы путём организации историко-патриотического туризма.
Задачи:
- разработать туристические маршруты для учащихся школы;
- организовать туристические поездки на близкие расстояния для учащихся школы;
- расширить границы информационного и досугового пространства, стимулировать повышение интереса учащихся к краеведению, изучению истории родного края;
- повысить роль культурного наследия в воспитании, просвещении и организации досуга учащихся Учреждения.
Эффекты реализации проекта:
- Образовательный туризм представляет собой особую форму организации образовательного процесса, осуществляемого за пределами школы. Социально-педагогический эффект туризма проявляется в духовных, социальных, гуманистических, коммуникативных и идеологических аспектах становления личности.
- Туризм служит действенным средством мобилизирующим познавательную активность учащихся, он приобщает их к самостоятельной, творческой деятельности, развивает инициативу, умения и навыки самообразования.
- Технология образовательного туризма формирует готовность учителя к инновационной деятельности в современных социально-педагогических условиях: т.е. способствует расширению границ его профессиональной компетенции.
Целевая группа:
Учащиеся ГУО «Средняя школа №1 г.п. Городея» Несвижского района, родители, педагоги.
Раздел 2:
Проектное решение
- Перечень основных мероприятий, направленных на формирование у школьников познавательных интересов, образовательной мобильности, умений самообразования, основ экологической культуры, коммуникативной компетентности, ценности здорового и безопасного образа жизни.
Продолжительность каждого туристического маршрута составляет не более одного дня. Программы позволяют туристской группе достаточно хорошо ознакомиться с историей, культурой и природой Республики Беларусь.
С полной уверенностью можно сказать, что при реализации данного проекта шестой школьный день для учащихся станет плодотворным временем познания и развития на своих впечатлениях, что зачастую, во многом более значимое в образовании, чем занятия в стенах школы в течение учебного года.
В результате проделанной работы был разработан план мероприятий по развитию образовательного туризма, который планируется осуществить в 2021 – 2022 годах. По предварительным подсчетам, уже в этом году в образовательном туризме будет задействовано более 200 учащихся.
Проект рассчитан на пять лет: с января 2021 г. по декабрь 2025 г.
Некоторые маршруты проекта носят циклический характер, поэтому повторяются с определенной периодичностью. Подразумевается также периодическая корректировка содержания и сроков проекта в зависимости от изменяющихся условий, результатов мониторинга контрольных и проблемных точек проекта.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный – с января 2021 по февраль 2021 года - разработка структуры, продвижение идеи проекта, поиска источников дополнительного финансирования.
II этап – реализация–охватывает период с марта 2021 года по октябрь 2025 года. Он предполагает переход к непосредственному взаимодействию всех участников проекта и использование новых форм образовательного туризма.
III этап – заключительный запланирован на ноябрь – декабрь 2025 года.
На заключительном этапе реализации проекта рабочей группе предстоит обобщить опыт работы по реализации проекта, выявить проблемы, провести анализ состояния уровня развития образовательного туризма, подведение итогов проекта, мониторинг эффективности реализации проекта, проведение итоговых мероприятий.
Следующим шагом является предоставление отчетов руководству по хронологическомуовому и качественному исполнению проекта. Для составления этих отчетов предстоит провести мониторинг контрольных точек, оценить проблемные показатели.
Итоговым крупным мероприятием станет конференция – «Путешествуя по Беларуси: образовательный туризм школе», где будут широко освещены все итоги проекта – социальные, экономические, образовательные. Все социальные партнеры подведут итоги своей работы и оценят эффективность проекта. Кроме того, будет дана внешняя оценка результатов проекта всеми заинтересованными лицами.
Итоги проекта, результаты конференции, выводы, пожелания будут опубликованы на сайте ГУО «Средняя школа №1 г.п. Городея» и в средствах массовой информации.
Заключение
В современном обществе есть потенциал к развитию образовательного туризма, но необходимо изменить подход: необходимо выстроить новую систему координат во взаимоотношениях учеников, родителей, педагогов, социума, основанную на консолидации усилий общественных объединений, государственных учреждений, иных заинтересованных организаций и лиц.
В нашем проекте используются все возможности интеграции учебных предметов через развитие образовательного туризма, объединяющего в себе учебную, внеурочную деятельность, внеклассную работу, организацию досуговой и оздоровительной составляющей образовательного процесса.
Функции участников социального партнерства при реализации проекта распределены следующим образом:
Школа инициирует, организует, реализует и координирует проект.
Рабочая группа планирует работу по привлечению социальных партнеров, определяет основные направления взаимодействия, координирует и реализует проект.
Классные руководители организуют участие обучающихся в мероприятиях по образовательному туризму, консультируют в непосредственных ситуациях как обучающихся, так и родительскую общественность о ходе реализации проекта, проводят исследования по выявлению интересов участников проекта.
Родительская общественность принимает непосредственное участие в мероприятиях проекта.
Педагогический коллектив участвует в реализации проекта, используя практико-ориентированные технологии непосредственно в рамках своих профессиональной деятельности.
Историко-патриотический проект «Путешествуя по Беларуси» на протяжении его реализации будет способствовать повышению уровня патриотизма и качества образования среди учащихся, будет стимулировать интерес к истории как Несвижского района, так и к истории нашей страны в целом.